Многи родитељи, не знајући, дозвољавањем  појединих активности онемогућавају правилан развој своје деце. Претерано гледање телевизије, играње видео игрица, недостатак графомоторичких активности, физичка неактивност, оштећују и смањују развој појединих биолошких потенцијала. Чињеница је да овај период, који представља основу од које ће зависити будући развој интелектуалних способности сваког детета, још увек слабо истражено подручје. Родитељи нехотице раде погрешне ствари, не знајући како да на оптималан начин стимулишу дечји развој. Често сам имао прилику да слушам родитеље који су, у жељи да заштите дете, бранили скакање по кревету, окретање у круг, куповали патике са „чичком“ да се дете не оптерећује везивањем пертли – и тако спречавали неке изузетно корисне активности.

Др Ранко Рајовић

Пролећни турнир

Први дан пролећа ученици продуженог боравка дочекали су у веселом расположењу. Са великом радошћу ученици другог разреда су узели учешће у Пролећном турниру 2012. Пролећни турнир се одржавао по први пут 20. и 21. марта и обухватао је следеће дисциплине:

1.      Пролећни крос;

2.      Такмичење у Блеј – блејду;

3.      Плес са балонима;

4.      Квиз.

На крају су се сви сликали заједно,

И дечаци и девојчице,

И учесници и гледаоци,

и победници и они који нису победници,

и слављеници и љутице…

„ Ево то смо ми…

ДРУГАРИ ИЗ ПРОДУЖЕНОГ БОРАВКА……“

Честитке за Нову годину

У оквиру ликовне радионице ученици наше школе су за Нову 2013. годину организовали израду новогодишњих честитки. Прваци су колаж техником израђивали честитке. Приликом изради честитки трудили смо се да ученицима олакшамо резање јелки тако што смо јелке резали у облику троугла. Инсистирали смо  приликом слагања делова да боје буду усклађене. Честитке су на крају изложене у холу наше школе.cropped-izlozba-cestitki.jpg

Резултати истраживања С.Мрђе – Завод за проучавање културног развитка

Најновија истраживања показују да данашњи средњошколци слободно време најчешће проводе уз ТВ. Већина средњошколаца у Србији, има дневно по пет сати слободног времена а то време најчешће провде гледајући телевизију, слушајући музику, бавећи се спортом или га провде уз рачунар. Анкета, коју је спровео Слободан Мрђа из Завода за проучавање културног развитка а у којој је учествовало 2.439 ученика из 56 средњих школа у 33 града у Србији, показала је да већина средњошколаца практично не учествује у културном животу, а свега 8,5 одсто њих посећује културне програме. Као разлози за избегавање културних догађаја су незаинтересованост, недостатак слободног времена и одговарајуће културне пнуде у месту где ученици иду у школу. Према резултатима овог истраживања, преко 85 одсто ученика не учествује у културној продукцији, нешто мање од 12 одсто се повремено бави писањем, а сваки десети ученик понекад глуми, ваја, црта или игра. Трећина средњошколаца није прочитала ниједну књигу ван обавезне школске лектире, а остали сем лектире прочитају бар једну књигу годишње. За разлику од књига, младима је слушање музике једна од омиљених активности, а међу најпопуларније музичке жанрове издвојили су поп, рок, хаус и техно. Средњошколци се о догађајима из области културе најчешће се информишу путем телевизије, интернета и дневне штампе. Бављење уметношћу и одлазак у неку од институција културе слабије је заступљено (свега 0,2 одсто ученика је ове активности сврстало међу омиљене) показало је истраживање Завода за проучавање културног развитка. Како се наводи у овом истраживању разлози за избегавање културних догађаја су незинтерсованост, недостатак слободног времена, али и одговарајуће понуде.

Организација времена

Са стране

Поставља се питање: да ли је школа учинила довољно да младе људе научи да квалитетно организују своје слободно време? Да ли је млад човек свестан који су његови квалитети и у чему је талентован или и даље са 15-16 година лута и тражи себе? Да ли постоји начин да школа оспособи младог човека да на квалитетан и здрав начин проводи слободно време? Ученици млађег школског узраста свакако да још увек нису у стању да сами организују слободно време и да га квалитетно проведу. У продуженом боравку постоје и слободне активности у оквиру којих ученици развијају своје таленте и љубав према различитим уметностима и спортовима